Kahoot

Replica de Kahoot

1. Nombre de profesor en formación: Eduardo Andrés Jeria Alvarez

2. Datos de identificación del Establecimiento: Colegio Nuestra Señora de Pompeya, San Antonio

3. Caracterización de Alumnos: Estudiantes de Séptimo año básico, 27 estudiantes. 12 hombres y 15 mujeres. Alumnos de estrato socioeconómico medio bajo, refieren tener algunos accesos a internet diario. Declaran poco uso de computador, algunos manifiestan no tener herramienta de tecnología de información y comunicación. En general son alumnos alegres y motivados. Un curso desafiante que expresa siempre querer realizar algún tipo de clase diferentes a las clásica - expositiva.

 4. Competencias TIC presentes de los docentes:

- Dimensión Técnica: Uso de  TIC para mejorar y renovar procesos de gestión curricular mediante la integración del uso de TIC para potenciar el análisis e interpretación de variables del desempeño académico y de eficiencia interna, y realizar acciones de mejoramiento.

- Dimensión Pedagógica: Integración de TIC en la planificación de ambientes y experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes mediante: Diseñando estrategias de evaluación utilizando recursos digitales pertinentes a los aprendizajes esperados.

-Dimensión de Gestión: Uso de TIC para mejorar y renovar procesos de gestión curricular. mediante: Implementación mediante el uso de entornos virtuales, estrategias de comunicación y seguimiento del aprendizaje de los estudiantes que faciliten la interacción y el seguimiento de las actividades relacionadas con materias educativas.

5. Recurso TIC utilizado: Kahoot

6.Descripción de la experiencia realizada: La actividad se realizó durante el desarrollo, reforzamiento y retroalimentación después de una prueba de ecuaciones de primer grado la cual consistía en 15 preguntas En primera instancia se explico el uso de la aplicación, alcance y relevancia con los contenidos a enfrentar. Luego de una pregunta inicial de ejemplo contextualizada por fiestas patrias comenzamos la ejecución de la aplicación con trabajo de equipos en la sala de computación. Finalmente las respuestas incorrectas fueron explicadas con la revisión de estadísticas que brinda Kahoot, analizando el comportamiento de curso.

7. Logros:

a) Trabajo de equipo y desafío/reto que tiene la aplicación al momento de realizarla. Estudiantes captaron de inmediato el sentido de este y trabajaron de forma divertida la resolución de preguntas de matemáticas. ¡No querían dejar de usar la aplicación!. En general, los alumnos estuvieron alegres y motivados durante todo el desarrollo de la actividad.

b) Trabajo colaborativo y sentido de identidad a través de formación de equipos y creación de nombre de usuario. Sentí también que yo disfrutaba con ellos de la aplicación y me motivaba junto con la atmósfera producida por kahoot en ese momento. 

8. Dificultades y/o situaciones emergentes: 

- El control de estudiantes más desordenados  fue una situación difícil de tener ya que, estos mismos se vuelven más hiperactivos con el estimulo de una nueva herramienta para la asignatura de matemática.
- Cálculo de preguntas vs tiempo fue también una situación que se me dificulto porque algunas preguntas/respuestas requieren de un uso mayor de minutos y Kahoot solo te deja ocupar 120 segundos.

9. Otros (que considere pertinente añadir) 

En general la actividad funcionó muy bien, era primera vez que realizaba la clase con una aplicación en el menor de mis cursos y logré conectar y motivar a los estudiantes. El próximo desafío será seguir elaborando más test cuidando e integrando más elementos que la aplicación tiene.

10. Presentación de evidencias (Fotografías)